걸음마기 또래 관계 — 병행 놀이에서 협동 놀이로

13~24개월 아이는 친구와 함께 놀지 않고 옆에서 따로 놉니다. 파튼의 놀이 발달 단계 이론으로 이 시기 사회성 발달을 이해하고 지원하는 법을 알아봅니다.

아이를 놀이터에 데리고 갔는데, 또래 아이들 옆에서 혼자 모래만 파고 있습니다. "왜 우리 아이는 친구랑 안 놀까?" 걱정하지 않아도 됩니다. 이것은 걸음마기의 정상적인 사회성 발달 단계입니다.

1. 파튼(Parten)의 놀이 발달 단계

사회학자 밀드레드 파튼(Mildred Parten, 1932)은 아동의 놀이를 사회적 참여 수준에 따라 6단계로 분류했습니다.

단계	명칭	연령 대략	특징
1	무관심 놀이 (Unoccupied)	0~2개월	특별한 놀이 없이 환경 관찰
2	방관자 놀이 (Onlooker)	2~3세	다른 아이 놀이를 보기만 함
3	혼자 놀이 (Solitary)	2~3세	독립적으로 혼자 놀기, 타인에 무관심
4	병행 놀이 (Parallel)	13~24개월	옆에서 비슷한 놀이, 직접 상호작용 없음
5	연합 놀이 (Associative)	3~4세	함께 놀지만 역할 분담 없음
6	협동 놀이 (Cooperative)	4~6세+	역할·규칙 공유, 목표 지향 협동

이 단계는 순차적이지만, 성장 이후에도 상황에 따라 낮은 단계의 놀이가 나타날 수 있습니다. 예를 들어 성인도 낯선 환경에서는 방관자 단계를 거칩니다.

2. 병행 놀이 단계의 특성 (13~24개월)

병행 놀이(parallel play)는 아이들이 같은 공간에서, 비슷한 장난감으로, 비슷한 방식으로 놀지만 서로 직접 상호작용하지 않는 단계입니다.

병행 놀이의 의미

병행 놀이는 사회성이 없는 것이 아닙니다. 아이는 또래를 관찰하며 간접적으로 배우고 있습니다. 옆 아이가 블록을 쌓는 것을 보고 따라 쌓아 보거나, 비슷한 소리를 내며 놀이를 모방합니다.

왜 직접 상호작용이 어려운가

언어 능력 미발달: 의사소통 수단이 제한적이어서 상호작용이 어렵습니다.
충동 조절 미숙: 물건을 뺏거나 밀치는 것이 의도적 공격이 아닌 충동입니다.
자아 중심성: 타인의 관점을 이해하는 능력(마음 이론, theory of mind)이 아직 발달 중입니다.

3. 사회적 참조(Social Referencing) 발달

걸음마기에 중요한 사회성 기술 중 하나가 **사회적 참조(social referencing)**입니다.

사회적 참조란 불확실한 상황에서 아이가 양육자의 표정·감정·반응을 보고 어떻게 행동할지 결정하는 능력입니다.

발달 과정

8~10개월: 낯선 물건이나 사람을 만났을 때 부모 표정 확인 시작
12~18개월: 사회적 참조가 강화되어 또래와의 상황에서도 부모를 확인
24개월 이후: 또래의 반응도 참조 대상이 됨

부모의 역할

낯선 아이나 환경을 만날 때 부모가 편안하고 긍정적인 표정을 보이면, 아이는 "이건 안전하다"고 신호를 받고 더 자신 있게 탐색합니다.

4. 때리기·물기 등 공격성의 발달적 의미와 대처

걸음마기 아이가 때리거나 무는 행동은 나쁜 아이의 증거가 아닙니다.

왜 이런 행동이 나타나는가

좌절이나 욕구 불만을 언어로 표현하지 못해 몸으로 표현
장난감을 원하는데 "달라고 해" 방법을 모름
흥분한 감정 상태에서 충동 조절 불가
때로는 "이러면 반응이 오네!"라는 탐색적 행동

대처 방법

즉각적, 차분한 제지: "안 돼, 때리면 아파" — 짧고 명확하게
언어 대체 방법 제시: "장난감 원하면 줘 해봐"
피해 아이에게 먼저 관심: 공격한 아이보다 맞은 아이를 먼저 살피세요 (관심 추구 행동이라면 역효과)
놀이 중단: 반복되면 그 자리를 잠시 떠나 진정 시간 갖기
칭찬 강화: 잘 상호작용할 때 즉각 칭찬 ("친구한테 장난감 줬네, 잘했어!")

5. 공유 개념 발달과 "3세 전 공유 강요 금지"

많은 부모가 어린 아이에게 장난감을 나눠 쓰도록 강요합니다. 그러나 이는 발달 단계를 이해하지 못한 접근입니다.

공유 개념의 발달 시기

연령	공유 이해 수준
13~24개월	소유 개념 발달 중 ("내 거!") — 공유 개념 없음
2~3세	공유가 무엇인지 이해하기 시작하나 실행 어려움
3~4세	규칙 이해와 또래 관계 유지 욕구가 커지며 자발적 공유 시작
4세 이후	공유를 전략적으로 사용할 수 있게 됨

왜 3세 전 강요가 해로운가

아이는 공유의 의미를 이해하지 못한 채 일방적으로 빼앗김을 경험합니다.
오히려 소유물에 대한 불안감이 높아집니다.
"좋은 아이는 나눠야 해"라는 수치심 기반 메시지는 자아존중감을 손상시킵니다.

대신 이렇게 하세요

순서 정하기: "네가 먼저 5분 쓰고, 그다음 친구 차례야"
충분한 양의 비슷한 장난감 제공으로 갈등 상황 자체를 줄이기
자발적으로 나눌 때 즉각적이고 구체적인 칭찬

6. 걸음마기 사회성 발달을 지원하는 환경

정기적인 또래 접촉: 주 2~3회 이상 또래와 같은 공간에서 노는 경험
작은 그룹 플레이데이트: 2~3명 소그룹이 5명 이상 대그룹보다 상호작용 더 용이
부모의 중재 최소화: 갈등이 위험하지 않다면 스스로 해결할 기회를 주세요
모델링: 부모가 다른 어른과 긍정적으로 상호작용하는 모습을 보여주세요

이 글은 일반적인 정보 제공 목적이며, 개별 증상·발달 우려는 소아과 전문의와 상담하세요.